﻿<title_newspaper=”Trybuna Ludu”> 
<title_article=”Krzywa w dół i krzywa w górę”> 
<author_1=”A. W.”>
<author_2=””> 
<language=”pl”> 
<style=”press”>
<year="1954">
<month="6">
<date=”1954-06-13”>
<period=”d”>
<status=”1_obieg”>
<support=”paper”>
Do olbrzymiego wzrostu analfabetyzmu szczególnie na wsi, przyczyniał się m.in. fakt, że siedmioklasowe nauczanie w zakresie szkoły powszechnej było tylko na papierze. Według danych publikowanych w 1939 r. szkół III stopnia, w których każdy rocznik uczył się w oddzielnej klasie i w których po 7 latach dziecko mogło ukończyć całą szkołę, było na wsi ok. 2500. Do szkół tych uczęszczało zaledwie milion dzieci. Uczęszczało...ale nie zawsze kończyło. Według bowiem urzędowej statystyki (Falskiego) tylko jeden procent dzieci wiejskich kończyło szkoły III stopnia.
Szkół II stopnia z 3 lub 4 nauczycielami było 4600 i obejmowały one również milion dzieci. Trzecią najliczniejszą grupę stanowiły szkoły I stopnia z jednym lub najwyżej dwoma nauczycielami. Było tych szkół 18.250 i uczyło się w nich ok. 1 miliona 600 tys. dzieci.
Zarówno w szkołach I stopnia jak i II stopnia nauka odbywają się w ten sposób, że trzecią klasę przechodzono w dwa lata, a czwartą w trzy lata. W ten sposób dzieci kończyły zaledwie cztery klasy choć nauka trwała siedem lat.
Jak wyglądało nauczanie w szkołach I i II stopnia pisał o tym ,,Piast” w nr 20 z 1937 r. ,,Siedzą te dzieci tylko po 3 godz. w szkole w połowie na zajęciach cichych, bo nauczyciel raz z tym, drugi raz z drugim oddziałem pracuje. Rocznik np. II uczy się razem z trzecim, a po roku nauki, już jako rocznik 3, odrabia ten sam materiał z nowym rocznikiem drugim. To samo dzieje się z rocznikiem 4-tym i 5-tym...”.
Nic dziwnego, że przy takim nauczaniu wśród poborowych posiadających świadectwa ukończenia szkoły powszechnej zarejestrowano 27 proc. analfabetów, co — jak stwierdzała prasa nauczycielska — odpowiadało mniej więcej procentowi analfabetów wśród wszystkich absolwentów tych szkół.
</support> 
</status> 
</period> 
</date> 
</month> 
</year> 
</style> 
</language> 
</author_2> 
</author_1> 
</title_article> 
</title_newspaper>
